Bildungsministerin Prien setzt sich für drastische Senkung der Schulabbrecherquote ein – und fordert Handy-Verbot in Grundschulen

In Deutschland wächst die Herausforderung, immer mehr Schülerinnen und Schüler mit einem Schulabschluss zu entlassen.

Die Zahl derjenigen, die die Schule ohne Abschluss verlassen, steigt stetig an und wirft damit drängende Fragen für das Bildungssystem auf.

Bundesbildungsministerin Karin Prien (CDU) hat sich nun mit einem klaren Ziel zu Wort gemeldet: Sie will die Schulabbrecherquote bis zum Jahr 2035 halbieren.

Gleichzeitig thematisiert sie die Nutzung von Mobiltelefonen in Schulen und spricht sich für ein Verbot privater Handynutzung in Grundschulen aus.

Diese Maßnahmen spiegeln ihren ganzheitlichen Ansatz wider, der Bildungserfolg und soziale Integration miteinander verbinden möchte.

Die Herausforderung: Immer mehr Schulabgänger ohne Abschluss

Die steigende Zahl an Schulabbrechern ist ein ernstzunehmendes Problem, das nicht nur die Betroffenen, sondern auch die Gesellschaft insgesamt belastet.

Ein Schulabschluss ist eine grundlegende Voraussetzung für die gesellschaftliche Teilhabe, die berufliche Integration und letztlich auch für ein selbstbestimmtes Leben.

Doch immer mehr Jugendliche verlassen das Bildungssystem ohne diesen wichtigen Schritt.

Karin Prien macht einen Zusammenhang zwischen dieser Entwicklung und der steigenden Zahl von geflüchteten Kindern und Jugendlichen aus, die oftmals erst spät in das deutsche Schulsystem eintreten.

Diese Schülerinnen und Schüler sehen sich mit besonderen Herausforderungen konfrontiert, etwa bei der Sprachbarriere oder beim Aufholen von Bildungsinhalten, die sie in ihren Herkunftsländern möglicherweise nicht vermittelt bekommen haben.

Prien betont: „Eine verbesserte Sprachstandserhebung und Sprachförderung sind deswegen ein entscheidender Faktor.“

Bildung sei nicht nur ein Mittel zur Wissensvermittlung, sondern auch ein integratives Element.

Insbesondere für neu zugewanderte Kinder und Jugendliche ist Bildung der entscheidende Schlüssel zur gesellschaftlichen Integration.

„Bildung schafft Integration!“ so die Ministerin.

Die Vision bis 2035: Schulabbrecherquote halbieren

Das ehrgeizige Ziel der Bildungsministerin ist klar formuliert: Die Zahl der Schulabbrecher soll bis 2035 deutlich gesenkt werden, idealerweise halbiert.

Dieses Vorhaben erfordert eine enge Zusammenarbeit zwischen Bund und Ländern, da die Bildungspolitik in Deutschland föderal strukturiert ist und viele Zuständigkeiten auf Länderebene liegen.

Doch wie lässt sich eine solch komplexe Herausforderung bewältigen? Prien sieht mehrere Hebel:

1. Verbesserte Sprachförderung und frühzeitige Diagnostik: Insbesondere für Kinder mit Migrationshintergrund oder Flüchtlingsstatus sei es notwendig, den Sprachstand frühzeitig und gezielt zu erfassen, um passgenaue Förderangebote zu ermöglichen.

2. Qualität der Lehrerausbildung: Lehrkräfte sollen besser auf heterogene Klassen vorbereitet werden, in denen sie zunehmend mit anspruchsvolleren und vielfältigeren Herausforderungen konfrontiert sind. Dazu gehören nicht nur sprachliche Defizite, sondern auch soziale und emotionale Problemlagen.

3. Vernetzung von Schulen und Jugendhilfe: Die schulischen Angebote allein reichen oft nicht aus, um den individuellen Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden. Die Ministerin plädiert dafür, die Jugendhilfe und andere soziale Dienste enger mit den Schulen zu vernetzen, um ergänzende Hilfen und Unterstützungsangebote bereitzustellen.

4. Stärkung der sozialen Kompetenzen: Neben der reinen Wissensvermittlung ist es wichtig, dass Schulen auch soziale Fähigkeiten fördern, die den Jugendlichen helfen, in der Gemeinschaft zurechtzukommen und Herausforderungen zu bewältigen.

Diese Maßnahmen sollen dafür sorgen, dass immer weniger Schülerinnen und Schüler die Schule ohne Abschluss verlassen und damit ihre Zukunftschancen deutlich verbessern.

Lehrkräfte im Fokus: Für eine bessere Vorbereitung auf schwierige Schulklassen

Einen besonderen Schwerpunkt setzt die Bildungsministerin auf die Lehrkräfte.

Sie fordert eine Weiterentwicklung der Aus- und Fortbildung, die sie auf die realen Bedingungen in den Schulen besser vorbereitet.

Gerade in Schulen mit hohem Anteil an Kindern und Jugendlichen aus schwierigen sozialen Verhältnissen oder mit besonderen sprachlichen Bedürfnissen stoßen Lehrerinnen und Lehrer oftmals an ihre Grenzen.

Prien sagt: „Wir müssen die Lehrerinnen und Lehrer so ausbilden, dass sie mit anspruchsvolleren, schwierigeren Schülergruppen zurechtkommen.“

Dabei geht es auch um den Umgang mit kulturellen Unterschieden, verschiedenen Lernvoraussetzungen und individuellen Herausforderungen, die eine rein fachliche Qualifikation übersteigen.

Nur durch eine gezielte und praxisnahe Qualifizierung der Lehrkräfte könne der schulische Erfolg aller Kinder gewährleistet werden – unabhängig von Herkunft oder Lebensumständen.

Jugendhilfe und Schule: Eine Partnerschaft für mehr Bildungserfolg

Das Zusammenwirken von Schule und Jugendhilfe ist ein weiterer zentraler Baustein im Konzept der Bildungsministerin.

Immer mehr Kinder und Jugendliche kommen aus Familien oder Lebenslagen, in denen schulische Unterstützung allein nicht ausreicht.

Probleme wie Armut, familiäre Belastungen oder fehlende gesellschaftliche Teilhabe wirken sich direkt auf die Lern- und Lebensbedingungen der Schülerinnen und Schüler aus.

Die Ministerin sieht hier großes Potenzial in einer stärkeren Vernetzung der verschiedenen Institutionen, um ganzheitliche Hilfen anbieten zu können.

So könnten etwa Schulsozialarbeit, psychosoziale Beratung und andere Unterstützungsleistungen eng mit den pädagogischen Angeboten der Schule verzahnt werden.

Dadurch wird es möglich, individuell auf die Bedürfnisse der Jugendlichen einzugehen und frühzeitig Probleme zu erkennen und anzugehen – ein wichtiger Schritt zur Senkung der Schulabbrecherquote.

Handynutzung in Grundschulen: Ein klares Verbot gefordert

Neben dem Thema Schulabbrecherquote hat Bildungsministerin Karin Prien auch die Handynutzung an Schulen zur Debatte gestellt – insbesondere in den Grundschulen.

Sie spricht sich deutlich für ein Verbot der privaten Handynutzung in den ersten Schuljahren aus.

Prien verweist auf zahlreiche wissenschaftliche Studien, die zeigen, dass zu lange Bildschirmzeiten bei Kindern negative Folgen haben können.

Dazu zählen schlechtere schulische Leistungen, eine Verminderung sozialer Kompetenzen sowie eine Zunahme psychischer Probleme.

„Die Studienlage wird zunehmend klarer: Zu lange Bildschirmzeiten führen zu schlechteren Lernleistungen, zu geringeren sozialen Kompetenzen und zu psychischen Problemen“, erklärt die Ministerin.

Sie fordert, dass sich die Politik „sehr schnell und sehr intensiv“ mit diesem Thema auseinandersetzt.

Die Rolle der Länder und die Unterstützung des Bundes

Da die Bildungspolitik in Deutschland föderal strukturiert ist, obliegt die Entscheidung über die Nutzung von Handys in Schulen den einzelnen Bundesländern.

Die Haltung der meisten Länder sei jedoch eindeutig: In der Grundschule sollte die private Nutzung von Handys verboten werden, so Prien.

Für weiterführende Schulen müsse man altersgerechte Regeln finden, die sowohl den Lernprozess als auch die sozialen Bedürfnisse der Jugendlichen berücksichtigen.

Der Bund wolle die Länder dabei unterstützen, indem er die wissenschaftliche Grundlage für politische Entscheidungen liefere.

Aus ihrer Erfahrung gehe es darum, die Handynutzung „weitgehend, aber altersgerecht aus den Schulen zu verbannen.“

Prien betont außerdem, dass Schulen und Eltern in der Regel dankbar seien, wenn es klare und einheitliche Vorgaben gebe.

Einheitliche Regeln könnten dazu beitragen, den Umgang mit Mobiltelefonen zu entkomplizieren und den Fokus auf das Lernen zu lenken.

Fazit: Bildung als Schlüssel zur Zukunft

Die Forderungen von Bildungsministerin Karin Prien verdeutlichen den dringenden Handlungsbedarf im deutschen Bildungssystem.

Die steigende Schulabbrecherquote verlangt nach einem umfassenden Maßnahmenpaket, das sowohl sprachliche Förderung als auch die Stärkung der Lehrkräfte und die bessere Vernetzung mit sozialen Diensten umfasst.

Gleichzeitig setzt sie sich für einen verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien ein – insbesondere durch ein klares Handy-Verbot in Grundschulen, um die Entwicklung der Kinder bestmöglich zu unterstützen.

Diese Ziele sind ambitioniert und erfordern eine enge Zusammenarbeit zwischen Bund, Ländern, Schulen, Lehrkräften, Eltern und weiteren gesellschaftlichen Akteuren.

Nur so kann Bildung auch künftig als Motor für Integration, Chancengleichheit und gesellschaftlichen Zusammenhalt wirken.

Die nächsten Jahre werden zeigen, ob es gelingt, die Schulabbrecherquote deutlich zu reduzieren und die Rahmenbedingungen an deutschen Schulen nachhaltig zu verbessern.