Deutschland investiert in digitale Bildung: Über 1.000 Schulen bei „MINT Zukunft schaffen!“ im Jahr 2025

Ein bedeutendes Jahr für die MINT-Bildung in Deutschland

Berlin, 03. Juni 2025 – Die Bildungslandschaft Deutschlands hat einen neuen Meilenstein erreicht: Erstmals in der Geschichte der Initiative „MINT Zukunft schaffen!“ haben sich mehr als 1.000 Schulen aus dem gesamten Bundesgebiet für die begehrten Auszeichnungen „MINT-freundliche Schule“ und „Digitale Schule“ beworben.

Diese Rekordzahl verdeutlicht das wachsende Interesse an moderner Bildung, die auf Digitalisierung und naturwissenschaftlich-technische Kompetenzen setzt.

Die Bewerbungsphase wurde Anfang Juni abgeschlossen. Nun beginnt die Auswertungsphase, in der alle eingegangenen Bewerbungen durch eine unabhängige Fachjury geprüft werden.

Die Auszeichnungen für das Jahr 2025 sollen im Herbst bekannt gegeben werden.

Die Initiative „MINT Zukunft schaffen!“: Förderung seit 2008

Seit ihrer Gründung im Jahr 2008 hat sich die Initiative „MINT Zukunft schaffen!“ als zentrale Plattform für die Förderung von Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik etabliert.

Ziel war es von Anfang an, die Begeisterung junger Menschen für diese Fachbereiche zu fördern, Schulen in ihrer pädagogischen Arbeit zu unterstützen und herausragendes Engagement durch Auszeichnungen sichtbar zu machen.

Das Programm wurde im Laufe der Jahre ständig weiterentwickelt.

Heute umfasst es neben der Auszeichnung „MINT-freundliche Schule“ auch das Profil „Digitale Schule“, das sich auf den gezielten Ausbau digitaler Kompetenzen und Infrastrukturen konzentriert.

2025: Rekordbeteiligung und ihre Bedeutung

Noch nie war die Beteiligung an der MINT-Initiative so hoch wie in diesem Jahr. Über 1.000 Schulen aus allen 16 Bundesländern haben ihre Unterlagen eingereicht, um Teil dieses wachsenden Netzwerks zu werden.

Diese Entwicklung zeigt, dass das Bewusstsein für MINT-Kompetenzen und digitale Bildung auf Seiten der Schulen kontinuierlich gestiegen ist.

Besonders hervorzuheben ist, dass sich unter den Bewerbern sowohl Grund- als auch weiterführende Schulen befinden – ein Hinweis darauf, dass MINT-Förderung nicht erst in der Oberstufe, sondern bereits in der frühen Bildung ansetzt.

Schulen möchten ihren Schülerinnen und Schülern gezielt Werkzeuge an die Hand geben, um sich in einer zunehmend digitalen Welt sicher und kompetent bewegen zu können.

Die hohe Zahl der Bewerbungen kann auch als Reaktion auf die gesellschaftlichen Entwicklungen verstanden werden.

Der technologische Wandel, die zunehmende Bedeutung von Klimaforschung, Robotik, Künstlicher Intelligenz und nachhaltiger Energieversorgung verlangen nach gut ausgebildetem Nachwuchs – und Schulen nehmen ihre Rolle als Talentförderer in diesem Bereich immer ernster.

Die Auszeichnung „MINT-freundliche Schule“: Kriterien und Nutzen

Mit der Auszeichnung „MINT-freundliche Schule“, die unter der Schirmherrschaft der Kultusministerkonferenz (KMK) vergeben wird, werden Bildungseinrichtungen gewürdigt, die ein ausgeprägtes MINT-Profil aufweisen.

Dabei wird nicht nur der reguläre Unterricht betrachtet, sondern auch:

• die Einbindung außerschulischer Partner wie Universitäten und Unternehmen,

• die Durchführung von Projekttagen, Wettbewerben und MINT-Camps,

• die Integration moderner Unterrichtsmethoden,

• sowie die gezielte Förderung von Mädchen und benachteiligten Gruppen in technischen Fächern.

Solche Maßnahmen sollen die Lernenden motivieren, frühzeitig eigene Potenziale im Bereich Technik und Wissenschaft zu entdecken und später in Berufe mit hoher gesellschaftlicher Relevanz zu überführen.

Digitale Schule: Voraussetzungen für eine digitale Lernumgebung

Die zweite Auszeichnung, „Digitale Schule“, wurde eingeführt, um den Fortschritt der Digitalisierung in deutschen Klassenzimmern systematisch zu dokumentieren und zu fördern.

Schulen, die sich hier bewerben, müssen umfangreiche Nachweise erbringen, darunter:

• das Vorhandensein eines ausgearbeiteten Medienkonzepts,

• die Nutzung digitaler Endgeräte im Regelunterricht,

• Fortbildungsangebote für Lehrkräfte im Bereich digitaler Didaktik,

• die Entwicklung digital gestützter Lernumgebungen,

• sowie die Umsetzung von Datenschutz- und Sicherheitsstandards.

Durch diese Kriterien wird sichergestellt, dass nicht nur Technik angeschafft wird, sondern dass Digitalisierung auch pädagogisch sinnvoll integriert wird.

Die Digitalisierung der Schule wird dadurch als ganzheitlicher Prozess verstanden, der alle Beteiligten – Lehrkräfte, Schüler:innen und Eltern – einbezieht.

Warum die Auszeichnungen mehr sind als nur ein Siegel

Für Schulen bieten die Auszeichnungen einen klaren Mehrwert.

Sie ermöglichen nicht nur die externe Sichtbarmachung ihres Engagements, sondern schaffen auch Zugang zu exklusiven Netzwerken, Fortbildungsangeboten und Partnerprojekten aus Wirtschaft und Wissenschaft.

Zudem wirken die Zertifikate motivierend auf das gesamte Schulumfeld:

• Lehrkräfte erfahren eine Anerkennung für ihre Arbeit,

• Schülerinnen und Schüler identifizieren sich stärker mit der Schule,

• Eltern gewinnen Vertrauen in die Qualität des Unterrichts,

• Fördervereine und Sponsoren werden eher auf engagierte Schulen aufmerksam.

Die MINT- und Digitalauszeichnungen gelten daher nicht nur als Imagegewinn, sondern auch als strategisches Instrument zur Schulentwicklung.

Bildung im Wandel: Warum 2025 ein Schlüsseljahr ist

Die Herausforderungen der Gegenwart – darunter Klimawandel, globale Unsicherheiten, Energiekrisen und Arbeitsmarktumbrüche – verlangen nach Bildungsansätzen, die Flexibilität, Kreativität und technisches Verständnis fördern.

MINT-Bildung und digitale Kompetenzen gelten in diesem Zusammenhang als Schlüsselkompetenzen für das 21. Jahrhundert.

Im Jahr 2025 wird deutlich: Schulen erkennen zunehmend ihre Rolle als Orte gesellschaftlicher Transformation. Sie entwickeln sich weiter – weg von reiner Wissensvermittlung hin zu Kompetenzzentren für Innovation, Problemlösung und kritisches Denken.

Die hohe Beteiligung an „MINT Zukunft schaffen!“ beweist, dass dieser Wandel bereits aktiv gestaltet wird.

Bildungsinstitutionen positionieren sich neu, mit dem Ziel, Schülerinnen und Schüler bestmöglich auf das Leben in einer digitalen und wissenschaftlich geprägten Zukunft vorzubereiten.

Was erwartet die Schulen nach der Auswertung?

Nach dem Abschluss der Juryarbeit, voraussichtlich im Herbst 2025, werden die ausgezeichneten Schulen im Rahmen regionaler und nationaler Veranstaltungen vorgestellt.

Dabei erhalten sie:

• ein offizielles Qualitätssiegel,

• Zugang zu Best-Practice-Formaten,

• Einladungen zu MINT- und Digitalisierungskonferenzen,

• sowie die Möglichkeit, ihre Erfahrungen mit anderen Schulen zu teilen.

Darüber hinaus wird der Aufbau eines Alumni-Netzwerks angestrebt, über das frühere und neue Preisträgerschulen kontinuierlich miteinander vernetzt werden.

Dieses Netzwerk soll den langfristigen Austausch fördern und helfen, Bildungsinnovationen gemeinsam weiterzuentwickeln.

Langfristiger Nutzen für den Bildungsstandort Deutschland

Programme wie „MINT-freundliche Schule“ und „Digitale Schule“ leisten einen messbaren Beitrag zur Verbesserung des Bildungssystems.

Sie stärken den Transfer von schulischer Ausbildung in den Beruf, fördern digitale Chancengleichheit und verbessern die Anschlussfähigkeit deutscher Schulen im internationalen Vergleich.

In Zeiten des Fachkräftemangels und der globalen Konkurrenz um Talente ist es unerlässlich, das schulische Umfeld so zu gestalten, dass junge Menschen neugierig, kompetent und selbstbewusst in die Zukunft starten.

Genau hier setzen die Initiativen von „MINT Zukunft schaffen!“ an.

Fazit: MINT-Bildung als Fundament der Zukunft

Das Jahr 2025 markiert einen Wendepunkt für die schulische Bildungslandschaft in Deutschland. Mit über 1.000 Bewerbungen haben Schulen ihre Bereitschaft unter Beweis gestellt, aktiv an der Gestaltung der Zukunft mitzuwirken.

Der enorme Zuspruch unterstreicht die Relevanz der Initiative und signalisiert, dass Bildungspolitik, Lehrkräfte und Schulleitungen gemeinsam an einem Strang ziehen.

Die MINT-Initiative zeigt, dass Veränderung möglich ist – wenn Strukturen geschaffen, Visionen geteilt und Engagement gefördert werden.

Die digitale und technologische Transformation beginnt nicht in Unternehmen oder Forschungseinrichtungen, sondern in den Klassenzimmern – dort, wo Wissen entsteht und Zukunft wächst.